[ad_1]
وزارت علوم و تحقیقات و فناوری
دانشگاه پیام نور واحد سرپل ذهاب
پژوهشهای عملی انفرادی:
جهت اخذ درجه کارشناسی در رشته روانشناسی
موضوع:
مطالعه و مقایسه ارتباط بین تیپ های شخصیتی درون گرا وبرون گرا با بهره هوشی و عزت نفس در دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۹۰-۸۹
استاد راهنما:
صابر شریفی
برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود
(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)
تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :
(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
فهرست:
فصل اول: کلیات………………………………………………………………………………………………………………………۱
مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………..۲
بیان مسئله………………………………………………………………………………………………………………………………..۴
اهمیت و ضرورت پژوهش…………………………………………………………………………………………………………..۵
اهداف…………………………………………………………………………………………………………………………………….۶
سوالات……………………………………………………………………………………………………………………………………۷
فرضیات…………………………………………………………………………………………………………………………………..۷
متغییرها…………………………………………………………………………………………………………………………………..۷
تعاریف عملیاتی و مفهومی…………………………………………………………………………………………………………..۸
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………………۱۳
شخصیت………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱
تأثیر ژنتیک بر شخصیت…………………………………………………………………………………………………………….۱۲
هورمون های شخصیت……………………………………………………………………………………………………………۱۳
نظریه های تحلیل……………………………………………………………………………………………………………………۱۳
ساختار خانواده و شخصیت………………………………………………………………………………………………………. ۲۱
الگوی فرزند پروری………………………………………………………………………………………………………………..۲۲
اختلالات شخصیت…………………………………………………………………………………………………………………..۲۳
درون گرایی، برون گرایی………………………………………………………………………………………………………..۲۴
عزت نفس………………………………………………………………………………………………………………………………۳۰
تاریخچه‌ی مطالعات مربوط به هوش……………………………………………………………………………………………۳۸
پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………… ۴۳
فصل سوم: روش تحقیق………………………………………………………………………………………………………….. ۴۷
روش تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………..۴۸
جامعه………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۴۸
نمونه…………………………………………………………………………………………………………………………………… ۴۹
روش و ابزار جمع آوری اطلاعات……………………………………………………………………………………………..۵۱
روایی و پایایی……………………………………………………………………………………………………………………….۵۱
روش اجرای تحقیق………………………………………………………………………………………………………………. ۵۱
محدودیت های پژوهش…………………………………………………………………………………………………………. ۵۴
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها……………………………………………………………………………………………۵۵
تحلیل فرضیه ها…………………………………………………………………………………………………………………….. ۵۶
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………۶۸
بحث و نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………………۶۹
پیشناهدات…………………………………………………………………………………………………………………………….۷۱
محدودیت‌های تحقیق…………………………………………………………………………………………………………… ۷۲
واژگان لاتین……………………………………………………………………………………………………………………….. ۷۳
منابع……………………………………………………………………………………………………………………………………..۷۵
ضمائم…………………………………………………………………………………………………………………………………..۷۷
مقدمه :
شخصیت را شاید بتوان اساسی ترین موضوع علم روانشناسی دانست زیرا محور اساسی بحث در زمینه های یادگیری، انگیزه، ادراک، عواطف، احساسات، هوش و مواردی ازاین قبیل است، به عبارتی موارد فوق الذکر اجزاء تشکیل دهنده ی شخصیت به حساب می آیند ، لغت شحصیت ریشه در کلمه ی نقاب دارد ، برای شخیصت تعاریف زیادی ارائه شده که قابل قبول ترین انها برای اکثر افراد به این شرح می باشد .
شخصیت سازمان بدنی پویایی است در درون فرد از آن دسته از نظام های روان فیریکی که رفتار و تفکر شاخص او را تعیین می کند ( سیاسی ، ۱۳۷۶ ، ص ۱۹ )
صاحب نظران حوزه ی روان شناسی شخصیت ف شخصیت را به انواع تیپ های شخصیتی تقسم کرده اند که قدیمی ترین آنها به تیپ شناختی شخصیت بقراط حکیم و جالینیوس حکامی یونان قدیم بر می گردد ف اما معروف ترین این طبقه بندی ها ، طبقه بندی یونگ ، روان پزشک معروف سوئیسی است ف یونگ افراد رابه دو طبقه ی تیپ شخصیتی درون گرا و برون گرا تقسیم کرده اند . ( کریمی ، ۱۳۸۰ ،ص۸۹ )
از طرف دیگر مفهوم هوش درنزد افراد مختلف معنای متفاوتی دارد با این حال وقتی که صحبت از هوش به میان می آید بالافاصله نوعی توانایی ذهنی با استعداد را در یاد اسنان زنده می کند برخی از متخصصان در این خوزه هوش را توانایی حل مسأله می دانند ئو عده ای آن را توانایی انطابق و یاد گیری بر اساس تجارب روزمره می داند ، و از طرف دیگر عزن نفس هم امروزه بیشتر مورد توجه قرار گرفته است ، روان شناسان پژوهش های متعددی را به این امر اختصاص داده اند زیرا احساس ما از نوشتن و آنچه که ردمرود خود می اندیشیم بر کلیه ی جوانب تجربه ی ما از زندگی اثری جدی دارد ، شیوه ی زفتار ، در کار و مرفه درمسائل عشقی و عاطفی در انر جنسی ، در نقش پدر و مادری در ارتباط با فرزندان و پیشرفت امور زندگی و … همه و همه متدثر در گروه احساس ؟، ازخویش است ، همچنین راهگشای مهم وئ درک از خود و دیگران است ( ابراهیمی ، ۱۳۸۲ ، ص ۲۱ )
اهمیت عزن نفس از اساسی رتین عوامل رشد و پیشرفت تحصیل کودکان و نوجوانان است برهئوداری از اراده ، اعتماد به نفس ،قدرت تصمیم گیری ، خلاقیت و نو آوری ، علامت فکر و بهداشت روانی ارتباط مستقمی با میزان و چگونگی عزت نفس وارزشمندی دارد واقعیت هایی وجود دارند که اجتناب از آنها ممکن نیست یکی از این واقعیت ها اهمیت و بر عزت نفس درخلاقیت است . میزان عزت نفس ما روی تمام جبنه های وجوئدی اثر می گذارد طرز کارمان در کارگاه برخورد مان با مردم ، اندازه پیشرفت و ترقی ، میزان موفقیت د رامور زندگی در قلمرو مشخصی ، این کع مکن است دل به چگونه شخص بندیم ف چگونه با فرزندانمان ارتباط برقرار کنیم و همچنین رفتار را دوستان مان رو امروزه برای درمان و اصلاح بسیاری اختلافات نظیر کررویی ، پرخاشگری و تنبیلی به عنوان مهم ترین گام به پرورش و ارزیابی عزت نفس فردی و اجتماعی می پردازد ( بیانانگرد ، ۱۳۷۱، ص ۶۵ )
بیان مسئله:
سنجش شخصیت و توصیف خصایص شخصیتی یکی از مسائل عمده یمورد توجه روان شناسان بوده و هست ، فردی که می خواهد رفت انسانی را در هر سطحی از آن مطالعه کند با این حقیقت رو به رو است که گرچه تفاوت های فیزیکی انسان ها بسیار است اما تفاوت شخصیتی آنان که از اهمیت بسزایی هم برخوردار است فرینده تر است زیرا شخصیت آدمی روان وسیال است .
پژوهش مورد اشاره بیانگر بینادی بودن مطالعه شخصیت است و از آنجایی که مطالعه شخصیت و افراد آن یکی از اساسی ترین موضوعات علم روان شناسی است نظریه هایی زیادی در این باره ارائه شده است و در پژوهش حاضر دو تا از متغیر های که نظریه های زیادی رد باره ی آن ارائه شده مورد برسی قرار می دهیم که ان دو تا متغیر عبارتند از : درون گرایی و. برون گرایی ، نکته ی دیگر اینکه عزت نفس و بهره ی هوش می تواند در زندگی انسان نقش بسیار مهمی بازی کند و بر همه ی سطوح زندگی اش تأثیر بگذارد اهمیت هر یک از متغیر های موردنظر به شکل جداگانه با همدیگر غیر قابل انکار است و ابزارهای برای سنجش آنها ساخته شده است علی رغم توجه به دیرینه ی انسان به خلق و خو احوال خویش به تازگی موفق به ارئه ی روش هایی برای سنجس و تعریف ان شده است که پرسشنامه ها و ابزارهای مختلف روان سنجی و شخصیتی را شامل می شود و در این میان پرسشنامه شخصیتی درون گرایی – برون گرایی آیزنگ به مفید ترین ابزار روان سنجی تبدیل شده است و ما دراین پژوهش سعی داریم با استفاده از پرسش نامه ی آیزنگ تیپ شخصیتی دانشجویان را سنجدیه و ارتباط آن با بهره هوشی و عزت نفس مورد برسی قرار دهیم ، دراین پژوهش این مسئله مطرح است که ایا بین تیپ شخصیتی درون گرایان – برون گریان با بهره هوشی و عزت نفس دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور سرپل ذهاب ارتباط وجود دارد ؟
اهمیت وضرورت پژوهش :
شخصیت را می توان یکی از موضوعات اساسی و مهم علم روان شناسی دانست ، شخصیت یکی از موضعات پیچیده و تازه ی روان شناسی است که در حقیقت همین تازگی و پیچیدگی مطالعی آن را به موضوعی جذاب و هیجان انگیز تبدیل نموده است ، شخصیت یک موضوع بسته یا کامل نیست که ما بتوانیم قواعد و تعاریف آن را حفظ کنیم و سپس به موضعی دیگر بپردازیم ، برعکس مطالعه ی شخصیت هنوز درمان تکامل است ، کنجکاوی ذاتی آدمی درباره ی رفتارهای خویش را نیز می توان دلیل شخصیت مطالعه ی شخصیت دانست دلیل دیگر اهمیت مطالعه ی شخصیت مربوط به کاربرد علمی آن است صرف نظر از شغل و فعالیتی که داریم برای دیگران و یاد دیگران ویا در کار برکنیم مثلاً آگاهی از شخصیت انسان هایی که درکارکنان با آنها سرو کار داریم زمینه ساز بهبود کیفیت روابط بین فردی که عامل موفقیت درکار و اجتماعی است می گردد ف در عصر کنوین شناخت ویژگی های شخصیتی افراد در بسیاری از موفقیت های زندگی ضرورت پیدا می کند ، معلمان و پرورشکاران برای شناخت بهتر دانش آموزان نیاز دارند که ویژگی های شخصیتی آنان را مورد سنجش قرار دهند تا بتوانند برنامه و روش تربیتی خود را با این ویژگی ها ونیاز های آنان هماهنگ کنند مشاوران تحصیلی و روان شناسان بالینی برای همکاری و کمک به مراجعان و درمان جویانلازم است ویژگی های. شخصیتی آنان را مرود ارزیابی قرار دهند سنجی و خصایص شخصیت و هوش افراد برای بسیارزی از اهداف مانند استخدام ، گزینش دانشجو برای رشته های مخالف تحصیلی – راهنمایی – شغلی مشاوره های روان مانند اینها امری اساسی است زیرا کارایی افراد درمشاغل و موفقیت ها ی زندگی ب آنها در تحصیل و اثر بخشی ورش هایی درمانی وب طرو کلی سازگاری درتمامی موفقیت ها س زندگی با خصایص شخصیتی ارتباط دارد . ( شریفی ، ۱۳۷۴، ۱۰۲ )
از سوی دیگر برخورداری از حس عزت نفس قوی به مثابه یک سرمایه ی ارزشمند حمایتی برای همهی انسان هاست فرایندی شناختی ، احساسات ، انگیزه های برقراری روابط ماب ین شیوه ی زندگی و تصمیم گیری و انتخاب های ما قویاً متأثر از چگونگی احساس عزت نفس است تنها عامل تعیین کننده ی رفتار ، عزت است که ما نسبت به خود داریم به قول مازلو ماب را سلامت روانی خود احتیاج به عزت نفس مثبت و قوی د اریم ( افروز ، ۱۳۸۵ ،ص ۱۲۸ )
پژوهش دراین زمینه لازم است زیرا با انجام چنین پژوهشی هایی می توان به دانشجویان کمک کرد که مشلات شخصیتی خود را عزت نفس کامل حل نمایند پژوهش دراین زمینه لازم است زیرا بهره هوشی هر شخص می تواند نمادی از سلامت عقل ور وخ ور وان باشد این دو مقوله یعنی عزت نفس و بهره هوشی بهم متبط هستند و هر شخصی که بهره هوشی بیشتری داشته باشد از عزت نفس بالاتری برخورد خواهد بود و پژوهش می توانند می تواند در هر جامعه ای رکن اساسی برای پیشرفت توسعه آن جامعه باشد زیرا با انجام پژوهش قبلی از راه حل خا که برای حل مشکلات وجود دارد را می توان فهمید پس عدم انجام چنین پژوهش هایی باعث عدم آگاهی و عدم آگاهی می تواند آغاز گر تمام مشکلات باشد .
تعداد صفحه :۱۰۰
قیمت : یازده هزار تومان
بلافاصله پس از پرداخت ، لینک پایان نامه به شما نشان داده می شود
و در ضمن فایل خریداری شده به ایمیل شما ارسال می شود.
پشتیبانی سایت : ۰۹۳۰۹۷۱۴۵۴۱ (فقط پیامک) serderehi@gmail.com
در صورتی که مشکلی با پرداخت آنلاین دارید می توانید مبلغ مورد نظر برای هر فایل را کارت به کارت کرده و فایل درخواستی و اطلاعات واریز را به ایمیل ما ارسال کنید تا فایل را از طریق ایمیل دریافت کنید.
********* ********* *********
[ad_2]
Source link